Divisão da Bíblia por áreas

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Divisão da Bíblia por áreas para os Amigos e Companheiros cumprirem o requisito 2.1 das Classes Regulares.

Livro do Ano | O livro amargo

Saudações desbravadores!

Todos os anos é lançado um livro para os desbravadores, assim como é feito para aventureiros, jovens e para toda a igreja. O livro que iremos ler este ano e que é requisito dos Cartões de Classes Regulares é o "O livro amargo" de Denis Cruz.

Semelhante aos pássaros

 

“... os que esperam no Senhor renovarão as forças, 

subirão com asas como águias.” Isaías 40:31 

Eu nunca esquecerei o dia que viajei pela primeira vez de avião. Já havia sobrevoado a minha cidade em um ultraleve, mas viajar nunca. Chequei no aeroporto ainda sonolento, pois a mistura de ansiedade, medo, curiosidade e realização de um sonho, não permitiu muitas horas de sono.

Super concha inspira novos materiais

Gastrópode de pé escamoso (Crysomallon squamiferum)

Nas profundezes das fontes hidrotermais Kairei, quatro mil metros abaixo da superfície do Oceano Índico, cientistas descobriram um molusco gastrópode cuja concha poderá ajudar a melhorar equipamentos de carga e materiais de proteção usados em quase tudo, de aviões a equipamentos esportivos.

Mestrados

 Mestrado em Artesanato

Possuir sete especialidades em Artes e Habilidades Manuais.

 

Mestrado em Aquática

Possuir sete das seguintes especialidades:

• Canoagem
• Natação – Intermediária
• Salvamento de Afogados
• Navegação
• Natação
• Natação – Avançado
• Esqui Aquático
• Mergulho Autônomo
• Mergulho Livre
• Remo.

 

Mestrado em Ecologia

Possuir a especialidade de Ecologia e Conservação Ambiental, e selecione cinco das seguintes:

• Ecologia Avançada
• Fósseis
• Flores
• Geologia
• Invertebrados Marinhos
• Mamíferos Marinhos
• Rochas e Minerais
• Orquídeas
• Répteis
• Aracnídeos.

 

Mestrado em Atividades Agrícolas

Possuir sete especialidades em Atividades Agrícolas.

Mestrado em Habilidades Domésticas

Possuir sete das seguintes especialidades:

• Panificação
• Arte Culinária
• Arte Culinária – Avançado
• Técnicas de Lavanderia
• Congelamento de Alimentos
• Cuidados da Casa
• Costura Básica
• Nutrição
• Técnicas de Fazer Conserva
• Ofício de Alfaiate.

 

Mestrado em Natureza

Possuir seis das seguintes especialidades:

• Anfíbios
• Pássaros – Avançado
• Samambaias
• Fungos
• Insetos
• Mamíferos
• Mariposas e Borboletas
• Árvores
• Arbustos
• Astronomia
• Climatologia.

E uma das seguintes especialidades:

• Aves de Estimação
• Cães
• Gatos
• Peixes
• Animais Domésticos
• Pequenos Animais de Estimação.

Mestrado em Atividades Recreativas

Possuir sete das seguintes especialidades:

• Arco e Flecha
• Exploração de Cavernas
• Ciclismo
• Equitação
• Alpinismo
• Vela
• Ginástica Acrobática.

 

Mestrado em Atividades Profissionais

Possuir sete especialidades em Atividades Profissionais.

 

Mestrado em Vida Campestre

Possuir sete das seguintes especialidades:

• Excursionismo Pedestre com Mochila
• Arte de Acampar
• Acampamento IV
• Plantas Silvestres Comestíveis
• Fogueira e Cozinha ao Ar Livre
• Excursionismo Pedestre
• Nós
• Orientação
• Liderança Campestre
• Pioneirismo
• Liderança na Selva
• Vida Silvestre.

Mestrado em Testificação

Possuir sete especialidades em Atividades Missionárias.

 

Mestrado em Saúde

Possuir sete das seguintes especialidades:

• Cultura Física
• Nutrição
• Enfermagem
• Primeiros Socorros
• Reanimação Cardiopulmonar
• Ciclismo
• Natação – Principiante
• Natação – Avançada
• Excursionismo Pedestre
• Temperança.

Mordomia (AM-13)

1. Descobrir os princípios básicos da mordomia respondendo as seguintes perguntas:
a) O que I Coríntios 6:19 e 20 diz sobre a mordomia do corpo?
b) O que Mateus 25:15 nos fala sobre a mordomia dos talentos?
c) O que Colossenses 4:5 diz sobre a mordomia do tempo?
d) O que João 3:16 nos conta que Deus nos deu?
e) O que Salmo 24:1 nos diz sobre quem é dono da terra?
f) O que Gênesis 1:26 diz sobre o mordomo sobre a terra?
g) O que Provérbios 3:9 diz sobre quem é o primeiro?
h) Como sabemos que o dízimo significa um décimo? (Gênesis 28:22)
i) A quem Levíticos 27:30 diz pertencer os dízimos?
j) Como Malaquias 3:8 diz que Deus é roubado?
k) O que I Coríntios 9:13, 14 declara sobre o uso dos dízimos?
l) Como sabemos que o dizimo é diferente das ofertas? Malaquias 3:8
m) O que I Coríntios 16:12 diz sobre como devemos dar nossas ofertas?
n) O que Mateus 6:20 tem a dizer sobre onde guardar os nossos tesouros?
o) O que II Coríntios 9:7 diz a respeito onde devemos guardar nossos tesouros?
p) Que bênção prometida em Malaquias 3:10?

2. Ler e discutir com seu conselheiro ou pastor o seguinte: páginas 111-130; pág. 14, 1° e 2° parágrafos; pág. 66, 1° parágrafo, de Conselhos Sobre Mordomia.

3. Aprender que uso é dado ao dízimo de sua Igreja, Associação, União e Divisão e Conferência Geral.

4. Aprender mais - com o pastor, tesoureiro da Igreja ou ancião - sobre o propósito da igreja, com que despesas a sua igreja precisa arcar e o propósito de cada item relacionado no recibo ou envelope de dízimo em sua igreja.

5. Faça um quadro sob a forma de como você gasta o seu tempo durante um fim de semana, e um dia de semana. Neste quadro faça a estatística de quanto tempo você passa nas seguintes atividades:
a. emprego
b. tempo com a família
c. devoção pessoal
d. culto na igreja
e. culto em família
f. coisas divertidas
g. leitura
h. televisão
i. refeições
j. sono
k. necessidades pessoais
l. ulas na escola
m. trabalhos escolares fora do horário de aula
n. viagens
o. aula de música
p. prática de música (prática de instrumento, por exemplo)
q. tarefas domésticas
r. compras
Para cada um dos três dias não deixe de ter um total de 24 horas anotadas. Depois de completar o quadro, discutir com o pastor da igreja, ou conselheiro de jovens, sua responsabilidade na mordomia de seu tempo.

6. Fazer um dos seguintes itens:
a. Se você tem um emprego ou mesada, faça um relatório de como você gasta seu dinheiro durante um mês.
b. Se não estiver na categoria acima, faça uma lista de como você gastaria um salário de R$ 50,00 por mês nas categorias abaixo:
a. roupas
b. entretenimento
c. itens pessoais
d. presentes
e. material escolar
f. dízimos e ofertas
g. comer fora
h. transporte
A partir de seu relatório, determine que porcentagem de seus ganhos é gasta em cada item. Depois de completar o quadro e as porcentagens, discutir com o pastor ou conselheiro de jovens sobre as vantagens de um orçamento, e como respeitar este orçamento.

7. A partir da Bíblia e do Espírito de Profecia, determine que instruções foram dadas a respeito da variedade e do uso dos talentos dados por Deus.

8. Relacionar três talentos que você tem, tais como mecânica, jardinagem, pintura ou desenho, musica, costura, escrever, falar, ensinar, etc. Escolha um destes três talentos e faça um projeto para ajudar o desenvolvê-lo mais ainda. Seu projeto deve seguir as seguintes diretrizes:
a. O projeto deve ser em benefício ou testemunho de outros.
b. O projeto deve ser um esforço novo, que não tenha sido realizado antes.
c. Passar pelo menos 5 horas no planejamento e implementação do projeto.
Fazer um relatório escrito ou oral do projeto e apresentá-lo a seu conselheiro.

Conservação ambiental (EN-22)

1. Qual é a diferença entre ecologia e conservação ambiental?

2. Escrever uma redação de 500 palavras sobre como o aumento da população humana está ameaçando nossa existência na Terra.

3. O que significa o termo “morte” de um lago ou rio? Há algum lago ou rio em sua região ou cidade, que é classificado como “morto”?

4. Realizar uma investigação num pequeno riacho que passe que passe dentro ou perto de sua cidade. Verifique o seguinte:

Sinais de pureza
a. abundância de pequenos peixes
b. água visualmente clara, e com odor agradável
c. margens do rio cobertas de vegetação até perto da água
d. pequenas quantidades de alga verde na água (de coloração verde claro)
e. existência de algumas plantas aquáticas como a taboa, erva do campo ou pontedéria.
f. existência de tartarugas
g. existência de lagostins sob as pedras do riacho
h. crescimento de ervas daninhas na areia das margens, indicando um nível de água relativamente estável
Sinais de deterioração e morte
a. presença de grandes massas de alga azul-verde (coloração verde escuro)
b. margens marcadas por nível de água durante as chuvas
c. água com odor pútrido
d. presença de espuma de detergentes/agentes químicos
e. lixo nas margens e dentro da água, perto das margens
f. água repleta de sedimentos
g. ausência de insetos aquáticos e peixes
h. presença de esgoto
i. presença de óleo na superfície da água
j. ausência de salamandras e rãs sob as pedras do riacho
k. depósito ou fábricas jogam resíduos nas águas do riacho

5. Se o riacho demonstra alguns dos sinais de deterioração acima, faça alguma coisa para despoluí-lo. A maioria das pessoas não pensa muito nestas coisas, e fica satisfeita em cooperar se alguém lhes conscientizar da situação. Organizar um grupo de jovens para ajudá-lo a recolher o lixo das margens do riacho. Conseguir que empresários forneçam caminhões ou pick-ups para ajudar na campanha.

6. Fazer uma visita ao depósito de lixo de sua cidade ou bairro, e ver como se lida com o lixo. Descobrir:
a. Quantas toneladas de lixo são jogadas diariamente?
b. Que tentativas são feitas para se reciclar parte desse lixo?
c. Parte do lixo é queimada ou é todo enterrado?
d. Qual é o custo, por pessoa, por ano, para lidar com o lixo em sua cidade?
e. O que acontece com os carros que não servem mais para nada em sua região?

7. Fazer uma visita à uma usina mais próxima. Desenhar um diagrama detalhado do que acontece ao lixo líquido e sólido, do momento em que entram na usina, até saírem. Em que estado sai o lixo? Há qualquer outra utilidade para este lixo?

8. Se possível, visitar uma usina de purificação de água. Construir um diagrama dos passos para a purificação da água, do momento em que entra na usina até sair para ser distribuído em residências e estabelecimentos comerciais. Através da leitura e discussão com funcionários da usina, determinar se as fontes de água para o futuro serão suficientes para a demanda.

9. Ler e escrever um resumo de um livro sobre questões do meio ambiente.

10. O que são espécies raras e em perigo de extinção? Descobrir que esforços estão sendo feitos para proteger tais espécies em sua região. O que você pode fazer para ajudar? Escrever uma redação de 300-500 palavras sobre suas idéias.

Ecologia (EN-23)

1. Construir um diagrama do ecossistema de um pequeno açude de água doce, colando fotografias/figuras dos animais existentes.

2. Escolher um mamífero, um pássaro, um réptil e um anfíbio que sejam comuns na região em que você mora e construir para cada um deles um diagrama de sua pirâmide ecológica.

3. Saber o significado dos seguintes termos:
a. ecologia
b. comunidade
c. cadeia alimentar
d. comensalismo
e. sucessão ecológica
f. plâncton
g. conservação
h. comunidade clímax
i. autotrófico
j. bioma
 
4. Fazer observações detalhadas, em campo, e em estudos, em livros, sobre o habitat de alguns pequenos animais de sua região. Escrever um trabalho: metade dele com os resultados de suas observações, e metade a partir de estudos de livros. Cerca de 700 palavras.

5. Definir um ecossistema e declarar os fatores biológicos e físicos básicos que o mantém equilibrado.

6. Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto lixo sua família joga por dia? Por semana? Por Ano? Como poderiam lidar melhor com o lixo?

7. Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se você não morar numa cidade grande) durante um mês, procurando os níveis de poluição atmosférica. Faça um gráfico, demonstrando a curva deste nível durante o mês. Descobrir o que causou os pontos altos de sua curva.

8. Relacionar dez maneiras de se trabalhar ativamente em favor do seu meio ambiente. Colocar quatro delas em prática.

9. Descobrir um trecho do Espírito de Profecia e um texto bíblico relacionado à ecologia, e ser capaz de explicar a sua relevância e aplicação em nossos dias.

Cultura física (AR-14)

1. Relacionar dez benefícios de se estar em boa forma física.

2. Saber como as seguintes atividades ajudam uma pessoa a alcançar o equilíbrio para o corpo:
a. exercícios
b. alimentação adequada
c. estabilidade emocional

3. Definir os exercícios a seguir:
a. isométrico
b. isotônico
c. isocinético
d. anaeróbico
e. aeróbio

4. Conhecer o significado dos princípios envolvidos no programa de exercícios a seguir:
a. aquecimento
b. exercícios aeróbios
c. relaxamento
d. exercícios lozalizados

5. Saber como verificar os batimentos cardíacos em repouso e após a prática de exercícios.

6. Saber determinar o ritmo mínimo de batimentos cardíacos, para obter o melhor efeito no condicionamento aeróbio.

7. Usando os quatro passos dados no item 4, fazer um programa de exercícios com regularidade – no mínimo 4 vezes por semana – durante três meses. Manter um quadro com as seguintes informações:
a. tipo de exercícios de aquecimento
b. tipo de exercícios aeróbios
c. durante quanto tempo foram praticados exercícios aeróbios
d. tipos de ginástica localizada
Para cada período de exercícios, manter os batimentos cardíacos mínimos determinados no item 6, durante pelo menos 20 minutos.

Nutrição (HD-10)

1. Descrever a pirâmide alimentar. Mencionar o número de porções exigidas de cada grupo, cada dia. Porque é importante alimentar-se com uma dieta balanceada?
2. Explique a diferença entre:
a. ovo-lacto-vegetariano
b. ovo-vegetariano
c. Vegetariano estrito
3. Planeje um cardápio para dois dias, contendo uma dieta ovo-lacto-vegetariana balanceada, utilizando as informações da pirâmide alimentar.
4. Qual o outro nome à vitaminas B1 e B2?
5. Fazer uma lista de, pelo menos, três alimentos fontes dos seguintes nutrientes:

a. Vitamina C
b. Vitamina A
c.Vitamina B1
d. Vitamina B2
e.Ferro
f.Cálcio

6. Porque é importante beber bastante água diariamente? Qual a quantidade recomendável para cada dia?

7. Cite o nome de três doenças comuns que podem ser controladas com uma dieta apropriada.
8. Qual a diferença entre a farinha integral e farinha branca, e qual delas tem o maior valor nutritivo?

9. O que significa RDA e qual a sua função?

Testemunho juvenil (AM-15)

1. Ser membro do Clube de Desbravadores.

2. Participar em pelo menos cinco atividades missionárias desta organização durante um ano.

3. Inscrever pelo menos duas pessoas num curso bíblicos por correspondência.

4. Conhecer de cor pelo menos dois textos chave para cada ensinamento bíblico a seguir:
a. Segunda Vinda de Cristo

b. Sábado

c. Estado dos Mortos

d. Lei e Graça

e. Conversão

f. Juízo

g. Inspiração da Bíblia

h. Espírito de Profecia

i. A recompensa dos santos

5. Dar pelo menos dois estudos usando o método de bíblias abertas ou recursos visuais.

6. Fazer pelo menos 50 contatos pessoais entregando literatura denominacional, recoltando, etc.

Vida Silvestre (AR-49)

(Necessário o acompanhamento de instrutor)

1. Participar de pelo menos dois acampamentos durante os quais possa praticar as habilidades necessárias para esta especialidade.

2. Mencionar cinco coisas que devem ser feitas quando se está perdido numa floresta. Conhecer três métodos de escolher a direção sem a bússola.

3. Demonstrar três maneiras de purificar a água para beber.

4. Conhecer três formas de encontrar água na floresta e demonstrar dois desses métodos.

5. Demonstrar dois métodos de avaliar a altura de uma árvore e a largura de um riacho.

6. Identificar as pegadas de quatro animais ou pássaros silvestres.

7. Usando uma bússola, seguir um curso de mais de 100 metros, começando em três lugares diferentes, e com menos de 5% de erro.

8. Identificar, preparar e comer dez variedades de plantas silvestres.

9. Ter um estojo pessoal de sobrevivência, com 15 itens, e saber usar cada um deles.

10. Explicar a necessidade de um bom sono, regime alimentar adequado, higiene pessoal e exercício apropriado.

11. Explicar a necessidade de Primeiros Socorros. Além desta especialidade, conhecer a prevenção, os sintomas e o tratamento de primeiros socorros para o seguinte:
a. hipotermia
b. mordida de cobra venenosa
c. insolação
d. exaustão
e. arbustos venenosos
f. feridas ou machucados com infecção
g. enjôo provocado por altitude
h. desidratação

12. Demonstrar duas formas de sinalizar pedindo socorro.

13. Demonstrar os princípios que devem ser respeitados para se andar silenciosamente e esconder-se, em caso de necessidade.

14. Explicar como preparar-se e providenciar abrigo nas seguintes condições:
a. muita neve
b. áreas rochosas
c. pântanos
d. florestas

15. Preparar um cardápio equilibrado para duas pessoas, durante um fim de semana. Preparar estas refeições durante um acampamento, em fogueira ou em fogão de acampamento.

16. Conhecer as regras necessárias para se respeitar as áreas silvestres e saber como contribuir para a conservação destas áreas.

17. Demonstrar como fazer os nós a seguir, e conhecer a utilidade de cada um:
a. Lais de guia
b. Volta do Fiel
c. Pescador Duplo
d. Figura em Oito
e. Prussik
f. Laçada Dupla
g. Direito
h. Pescador
i. Quadrado

Aventuras por Cristo (AM-03)

É essencial que você planeje pelo menos de seis meses a um ano trabalhando nessa especialidade. Você deve escolher uma data para começar, e apenas os projetos iniciados após esta data valerão “pontos” para esta especialidade.

1. Escolher dois dos itens a seguir e realizá-los com constância durante pelo menos seis meses.
a. Ler a Inspiração Juvenil todos os dias;
b. Estudar regularmente a Lição da Escola Sabatina a cada semana.
c. Seguir o plano de leitura do ano bíblico jovem fielmente
d. Desenvolver um diário de oração pessoal, alistando pessoas e pedidos pelos quais está orando e as resposta a estas orações.
e. Planejar e realizar pelo menos um culto familiar por semana.

2. Escolher três dos itens a seguir:
a. Enviar cinco cartões feitos à mão com mensagens pessoais, poemas ou versos bíblicos para pessoas que estão precisando de encorajamento.
b. Visitar dez ou mais pessoas e convidá-las para um evento especial da igreja ou do Clube dos Desbravadores.
c. Escolher um amigo e visitar alguém que tenha estado ausente na Escola Sabatina ou da igreja. Leve um cartão e um presente feito em casa. Compartilhe esta experiência com sua família e ore por essa pessoa.
d. Manter durante um mês seu quarto limpo e a cama arrumada; realizar pelo menos três projetos e demonstrar gentileza para com o pai, e três para com a mãe, que lhes demonstre quanto você os ama.
e. Juntar quinze revistas antigas e entregá-las a membros ausentes da Escola Sabatina, crianças em hospitais, etc.
f. Levar uma gravação em cassete do sermão do pastor de sua igreja, mais uma música especial, em um abrigo para pobres durante três semanas.
g. Ligar para o pastor, primeiro ancião ou diácono e oferecer-se para ajudá-lo com quaisquer tarefa que ele queira que você faça - duas horas por semana - durante um período de três semanas.

3. Escolher um dos itens a seguir e realizá-los com um grupo:
a. Procurar jardins que precisam de uma limpeza, e recolher a sujeira em sacos plásticos. Deixar um bilhete e um exemplar do livro Caminho a Cristo. Não aceitar pagamento.
b. Planejar uma festa de aniversário com jogos, presentes e diversões num asilo, para um paciente que faça aniversário perto do seu.
c. Envolver toda a família num projeto de testemunho, tal como dar estudos bíblicos, distribuir exemplares do Caminho a Cristo em hotéis, adotar uma família necessitada, fazer um projeto de trabalho para alguém que necessite de ajuda em casa.
d. Ler Mateus 25:35-40, e em seguida caminhar pela vizinhança e fazer uma lista das necessidades de seus vizinhos. (Estão solitários, necessitados, a grama precisa ser cortada, o jardim está cheio de ervas daninhas, etc.) Planejar o tempo de forma a suprir tantas necessidades quantas forem possíveis.
e. Envolver-se em alguma tragédia que tenha acontecido em sua comunidade, de forma a ajudar as pessoas que precisam de ajuda.

4. Inventar seu próprio empreendimento missionário, no qual deve envolver-se pelo menos três vezes - duas horas cada vez.

Temperança (AM-14)

1. Memorizar e assinar o voto de temperança: “Consciente de que o uso de álcool e fumo e o uso de drogas não recomendadas por médicos não é compatível com um viver saudável, comprometo-me a não apenas me abster do uso dessas substancias e viver de acordo com os princípios de Temperança Cristã, mas também ajudar os outros a compreender e aceitar esse estilo mais saudável de vida”. 2. Decorar 3 versos bíblicos e 3 citações do Espírito de Profecia, dentre os seguintes:
Versos Bíblicos:
a) Romanos 12:1, 2
b) I Corintios 10:31
c) I Corintios 6:19, 20
d) Provérbios 20:1
e) Gálatas 5:22, 23
f) III João 2
Espírito de Profecia:
a) "A verdadeira temperança nos ensina a abstermo-nos inteiramente daquilo que é prejudicial, e a usar parcimônia apenas alimentos saudáveis e nutritivos". Temperança, pág. 3

b) "A única alternativa saudável é não tocar, não experimentar e não lidar com chá, café, vinhos, tabaco, ópio e bebidas alcoólicas". Conselhos Sobre Regime Alimentar, pág. 428

c) "... a temperança por si só é o fundamento de todas as graças que vêm de Deus, o fundamento de todas as vitórias a serem alcançadas". Temperança, pág. 201

d) "Uma vida pura e nobre, uma vida de vitória sobre o apetite e o desejo, é possível a todos que unirem a fraca vontade humana, à onipotente e inabalável vontade de Deus". Temperança, pág. 113

e) "O tabaco é um lento porém maligno veneno. Em quaisquer das formas em que é usado, depõe contra a constituição, e torna-se mais perigoso porque seus efeitos são lentos, e à primeira vista, imperceptíveis". A Ciência do Bom Viver, pág. 327
3. Escolha quatro das atividades a seguir. Você deve ler o Manual do Jovem Adventista e Uma Vida Melhor, onde encontrará mais detalhes:
a) Escrever ou apresentar um discurso de cinco a oito minutos.
b) Escrever um artigo de 150 a 200 palavras sobre álcool, tabaco, drogas ou forma física, e sobre o seu comprometimento com um estilo de vida mais saudável.
c) Escrever um verso sobre o tópico da prevenção das drogas.
d) Desenhar/fazer um cartaz de 50x70 cm falando sobre os efeitos prejudiciais das drogas, tabaco e álcool.
e) Realizar uma exposição sobre o perigo das drogas, num shopping, biblioteca ou escola.
f) Fazer um caderno de pelo menos 20 páginas, com anúncios anti-drogas colados nas páginas do mesmo.
g) Compartilhar com pelo menos cinco pessoas o que você conseguiu aprender a partir da lista acima, e convencê-los a assinar o Voto de Temperança (familiares mais próximos não podem ser incluídos).

4. Saber e explicar:
a. a razão por trás da advertência nos maços de cigarros: "Fumar é prejudicial à saúde".
b. Sete ingredientes da fumaça do tabaco.
1) Nicotina
2) Arsênico
3) Fomaldeído
4) Monóxido de carbono
5) Cianeto
6) Fenolbenzofrina
7) Amônia
c. Enfisema, cirrose e dependência.

5. Ler o capítulo "Estimulantes e Narcóticos" no livro Medicina e Salvação. Ser capaz de discutir brevemente ou fazer um resumo escrito de aproximadamente dois ou três parágrafos.

6. Depois de estudaras fontes a seguir, relacionar três coisas que contribuem para a temperança e boa saúde (além da abster-se de coisas prejudiciais).
a) Temperança, pág. 139,1º parágrafo.
b) Conselhos Sobre Regime Alimentar, pág. 406, 1º parágrafo.
c) Temperança, pág. 140, 2º parágrafo.
d) Temperança, pág. 143, 3º parágrafo.
e) Conselhos Sobre Saúde, pág. 127, 4º parágrafo.
f) Temperança, pág. 148, 2º parágrafo.

7. Discutir e dramatizar em estilo peça teatral: O que você faria se...
a. Seu melhor amigo lhe pedisse para experimentar um cigarro.
b. Um colega de classe lhe oferecesse dinheiro para vender maconha.
c. Um parente mais velho lhe oferecesse um gole de cerveja.
d. A fumaça do cigarro de um estranho lhe estivesse incomodando.
e. um amigo convidasse você para fumar maconha?
f. você fosse a uma festa com um amigo, ele ficasse bêbado e insistisse em dirigir na hora de voltar para casa

Orientação (AR-41)

1. Explicar o que é um mapa topográfico, explicar o que se pode encontrar neles e três utilidades para o mesmo.

2. Identificar pelo menos 20 sinais e símbolos usados em mapas topográficos

3. Apresentar nomenclaturas de uma bússola

4. Conhecer e explicar os termos a seguir:
a. Elevação
b. Azimute
c. Curvas de Nível
d. Norte Magnético
e. Norte Verdadeiro
f. Declinação
g. Escala
h. Medida
i. Distância
j. Formato do terreno
k. Azimute Dorsal ou Inverso
5. Demonstrar como tirar um azimute magnético.
6. Demonstrar como seguir o azimute magnético.

7. Conhecer dois métodos de correção para declinação e como esta correção é necessária.

8. Ser capaz de orientar-se usando mapa e uma bússola.

9. Provar sua habilidade de usar mapas e bússola realizando uma caminha de 3 quilômetros pelo campo com pelo menos 5 leituras de bússola ou pontos de controle.

Ordem Unidade (AR-39)

1. Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida.

2. Definir:
a. formação
b. linha
c. fileira
d. intervalo
e. coluna
f. fila
g. distância
h. cobrir
i. base
j. cadência

3. Explicar as ações de cada uma das ordens a seguir:
a. Atenção e descansar
b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadência
c. Continência e apresentar armas
d. Frente para a direita / esquerda e Coluna à direita / esquerda

4. Executar corretamente os movimentos básicos a seguir:
a. Alto
b. Descansar
c. Esquerda volver
d. Direita volver
e. Apresentar armas
f. Posição para Oração
g. Olhar à direita
h. Olhar à esquerda
i. Meia volta volver
j. Frente para a retaguarda
k) Prestar continência
l. Fora de forma

5. Executar corretamente os movimentos a seguir:
a. Marcar passo
b. Em frente, marche
c. Pela direita contra / marcha
d. Pela esquerda contra / marcha
e. Coluna direita (com coluna de três ou quatro)
f. Coluna esquerda
g. Marchar para trás
h. Alto

6. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional, incluindo como dobrá-la corretamente.

Informática (AP-15)

1. Escrever uma redação de 200 palavras, ou fazer um relatório oral sobre a história dos computadores.

2. Qual a definição dos seguintes termos:
a. hardware
b. software
c. disquete
d. disco rígido (HD)
e. mainframe (grande porte)
f. PC
g. Notebook / laptop
h. ROM
i. RAM
j. alfanumérico
k. CPU
l. placa mãe
m. cursor
n. porta
o. programa
p. DOS ou OS
q. CD-ROM

3. Quais são as técnicas adequadas de manuseio e guardar discos (CDs, disquetes, etc.)?

4. Descrever as funções e saber identificar os seguintes componentes de um computador pessoal (PC):
a. teclado
b. monitor
c. impressora
d. CPU
e. winchester ou HD

5. Saber a diferença entre as seguintes impressoras, e o uso das mesmas:
a. Qualidade Carta
b. Matricial
c. Laser
d. Plotter
e. Jato de tinta
f. Térmica

6. Demonstrar e descrever como proteger um sistema de computador da poeira, sujeira, eletricidade estática, quedas e oscilação de energia, ou outros fatores potencialmente perigosos que podem interromper ou danificar um computador.

7. Mencionar pelo menos quatro dispositivos de entrada para computadores.

8. O que significa fazer uma cópia de segurança (backup) de um disco ou arquivo? Por que é importante fazer isto?

9. O que é manutenção preventiva num computador? Por que é importante fazer isto?

10. Inicializar o computador, carregar (instalar) e utilizar corretamente um software para ser usado num computador. (Jogos não contam).

11. Explicar as várias maneiras como uma pessoa ou família podem utilizar um computador pessoal para outros propósitos além de jogos.

Vida familiar (AM-16)

1. Explicar os papéis de pai, irmã e irmão como aparecem na Bíblia e no Espírito de Profecia.


2. Qual é a diferença entre respeito próprio e orgulho? Escrever um parágrafo sobre algumas das coisas positivas em sua família. Inclua as coisas das quais você se orgulha, e as boas qualidades e realizações de sua família.

3. Em sua casa, fazer um dos seguintes a seguir durante uma semana:
a. tirar o lixo
b. lavar a louça
c. lavar a roupa
d. tirar o pó e limpar/varrer o chão4. Demonstrar que você pode cuidar dos mais novos de sua família ou dos vizinhos durante pelo menos duas horas.5. Fazer uma lista de algumas coisas nas quais sua família gasta dinheiro. Explique suas responsabilidades para com as finanças da família.

6. Fazer uma lista de atividades familiares que a sua família gostaria.

7. Planejar e dirigir um culto familiar e fazer o relatório do mesmo.8. Saber o que fazer em seu lar em circunstâncias como: acidente, incêndio, perda de um ente querido, crise financeira, tempestade.

9. Planejar e dirigir um treinamento para casos de incêndio em sua casa.

10. Mencionar cinco maneiras de demonstra atenção e interesse pelos seus vizinhos.

11. Estudar as atividades recreativas de sua família e explicar como podem ser melhoradas.

Asseio e Cortesia cristã (AM-02)

1. Que combinação bem equilibrada de crescimento Jesus desenvolveu em sua juventude? (Lucas 2:52)

2. De acordo com o Salmo 8, que estima o Senhor atribui ao seu valor pessoal?
a. Enviar cinco cartões feitos à mão, com mensagens pessoais, poemas ou versos bíblicos para pessoas que estão precisando de encorajamento.

3. Os nomes são importantes para Deus? Ele sabe o seu nome? (Isaías 43:01; Êxodo 33:17; Isaías 45:4)

4. Demonstrar ou discutir técnicas adequadas de conversação, incluindo:

a. A maneira adequada de se dirigir às pessoas mais velhas em público.

b. Como se dirigir às pessoas e fazer as apresentações necessárias.

c. Perguntas que devem ser evitadas.

d. Como pensar em coisas agradáveis para se dizer.

e. Como demonstrar preocupação com o sentimento dos outros.

f. O que dizer quando atende a porta.

g. Como atender o telefone corretamente.

5. Se você deseja usar seu dom de fala para a glória de Deus, como deveria ser sua oração? (Salmos 19:14)

6. Fazer uma lista de sete pontos que demonstrem o poder da postura correta. Verificar sua postura e perfil físico. Demonstrar a correta posição para ficar em pé, e para sentar-se. Leia "Educação", pág. 198, parágrafo 3, e anote os benefícios mencionados que lhe advirão resultados de uma postura correta.
7. Apresentar duas razões por que a boa forma física é importante. Explicar a relação entre um regime adequado, exercícios e controle de peso.
8. Mencionar a importância de um asseio adequado, incluindo banho, higiene corporal, hálito, cuidado com as roupas, etc.
9. Descrever a maneira correta de lavar o cabelo e de cuidar dos "utensílios capilares".
10. Descrever o cuidado adequado com suas mãos e unhas.
11. Saber a importância da "higiene" diária da alma, e de desenvolver um caráter cristão, e por que "pertencer a Cristo" faz uma diferença em sua maneira de vestir-se e agir.

12. Discutir as orientações bíblicas que o ajudarão a lidar com sua sexualidade e manter seus pensamentos puros. Discutir inteligentemente aquilo que se pode ou não se pode fazer ao namorar.
13. Relacionar quatro razões por que seu rosto é importante para você e demonstrar como a sua maneira de exercitar-se e dormir pode melhorar a aparência facial. Que relação os pensamentos têm sobre a fisionomia? Descrever o cuidado facial apropriado.
14. Conhecer as regras de etiqueta à mesa, que facilitam a sua vida, e a dos outros, tais como o que fazer com a faca e o garfo após usá-los. Saber como ser um convidado agradável e uma alegria para o seu anfitrião ou anfitriã.

15. Relacionar os dez princípios que podem ajudá-lo a superar a inibição e a vergonha.
Para As Jovens/Garotas

16. Demonstrar dois exercícios que melhorarão sua postura, e ajudarão a diminuir quadris, cintura, coxas e barriga.
17. Saber escolher um corte de cabelo que combine com o seu rosto.
18. Saber o estilo e roupas apropriados para usar de acordo com seu tipo corporal.
19. Demonstrar a maneira correta de colocar um casaco ou capa.

Para Os Jovens/Garotos
16. Saber como arrumar o cabelo e escolher um corte de cabelo que melhore a sua aparência.
17. Relacionar regras de vestimenta e estilo apropriado de roupa para usar se você for alto/baixo, magro/gordo.
18. Dizer por que os cristãos deveriam praticar as boas maneiras. Demonstrar como puxar a cadeira para uma jovem ou senhora sentar-se à mesa, e como levar uma jovem de casa a um evento social.

Primeiros Socorros (CS-06)

1. Conhecer os princípios de respiração boca a boca, e o tratamento para vias respiratórias obstruídas.

2. Qual é a diferença entre um ataque cardíaco e um derrame, e qual o tratamento adequado para cada situação?

3. Conhecer o procedimento adequado no tratamento de vítimas com hemorragia.

4. Conhecer os pontos de pressão e como aplicá-los corretamente.

5. Conhecer o método de aplicar um torniquete, e quando usá-lo.

6. Conhecer as causas de choque, e demonstrar o tratamento apropriado neste caso.

7. Conhecer o procedimento adequado para o tratamento de vítimas de envenenamento.

8. Conhecer o procedimento adequado para o tratamento de vítimas de queimaduras.

9. Saber como aplicar corretamente as seguintes ataduras:
a. espiral fechado e aberto
b. atadura em oito
c. ponta do dedo
d. atadura tipo gravata, para cabeça

10. Saber como aplicar talas às seguintes partes do corpo:
a. braço
b. antebraço
c. tornozelo
d. joelho

11. Conhecer o tratamento adequado para o seguinte:
a. ferimento na cabeça
b. ferimentos internos
c. ferimentos à bala
d. ferimentos no olho
e. picadas de insetos e mordidas de animais
f. desmaios e epilepsia
g. efeitos do calor ou frio extremos
12. Saber o que fazer num acidente com eletricidade.

13. Saber como escapar de um incêndio.

14. Saber como obter ajuda numa emergência.

15. Conhecer o procedimento adequado para tratar uma vítima de radiação.

16. Conhecer as seguintes maneiras de carregar uma vítima num resgate:

a. puxar pelo ombro
b. usando um cobertor
c. duas pessoas carregam
d. carregar pelas extremidades
e. maca improvisada
f. três pessoas carregam numa rede
g. usando maca

Pegadas de animais (EN-42)

1. Conhecer dez tipos de pegadas incluindo duas pegadas de aves. Fazer modelos em gesso de cinco delas.

2. Mencionar pelo menos três coisas que as pegadas nos informam.

3. Seguir algumas pegadas de animais, identificar o animal, se possível; dizer se ele estava correndo ou caminhando. Medir a distância entre pegadas de um animal correndo e de um animal caminhando.

4. Manter um posto de observação de pegadas durante três dias.
a. Escolher um espaço aberto em algum lugar tranqüilo perto de seu apartamento ou casa.
b. Aplanar o chão, lama, areia, etc.
c. Verificar as pegadas todos os dias e repor alimento quando necessário

5. Citar dois animais para cada grupo de pegadas:
a. pés chatos
b. animais que caminham na ponta dos pés
c. animais que caminham na ponta das unhas/cascos

6. Mencionar quatro sinais da presença de mamíferos.

7. Distinguir entre pegadas de coelhos e esquilos, e entre pegadas das famílias de cães e gatos.

8. Citar dois grupos de animais (mamíferos, aves, insetos, etc.) que deixam trilhas com odor para que outro da mesma espécie o siga.

9. Mencionar duas aves para cada tipo de pegada:
a. marcas deixadas por aves que saltitam
b. marcas deixadas por aves que caminham

10. Além de pegadas, mencionar dois outros sinais da presença de aves.

11. Citar dois pássaros identificados por seu padrão de vôo.

12. Observar, em sua região, pegadas ou trilhas de um ou mais dos seguintes animais:
a. sapo ou rã
b. cobra
c. tartaruga
d. molusco
e. minhoca
f. toupeira

Flores (EN-25)

1. Desenhar ou fotografar 35 tipos de flores silvestres e identificá-las corretamente.


2. Desenhar e classificar corretamente, ou apontar numa flor ao natural, as partes da mesma: pistilo, estame, pétala e sépala.

3. Dar o nome de seis famílias de flores e suas características peculiares. Dar o nome de pelo menos duas flores de cada família.


4. Descrever o ciclo de vida de uma flor, incluindo o papel dos insetos ou vento na polinização.

5. Citar pelo menos duas plantas que sejam venenosas ao toque e mencionar, se houver, alguma que exista em seu bairro.

6. Fazer três das exigências a seguir:
a. Desenhar ou fotografar uma série de pelo menos seis flores, mostrando, na ordem, as cores do arco-íris - vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul e violeta.

b. Apresentar flores frescas, secas ou prensadas que tenham: cinco pétalas, quatro pétalas, três pétalas, nenhuma pétala.

c. De olhos vendados, distinguir e dar o nome de duas entre cinco flores silvestres ou cultivadas, usando apenas o sentido do olfato.
d. Alistar flores que você observou enquanto eram visitadas - para fins de alimentação - por: pássaros, abelhas, borboletas, mariposas e besouros.
e. Observar uma flor durante, pelo menos, dez minutos, à luz do sol, e pelo menos dez minutos ao anoitecer, e relatar os insetos que a visitaram. Mencionar o número de visitantes e o nome da flor.

Climatologia (EN-18)

1. Explicar como os seguintes fenômenos se formam: neblina, chuva, orvalho, neve, granizo e geada.
 
2. Identificar no céu ou em fotografias, os seguintes tipos de nuvens: cirros, cúmulos, nimbos e estratos. Que tipo de tempo está associado a cada uma delas?
 
3. Explicar a ação de um termômetro de mercúrio, barômetro de mercúrio, barômetro aneróide e pluviômetro.
 
4. Porque é possível haver chuva de um lado de uma montanha, e estar seco do outro lado? Dar uma ilustração em seu país ou região.
a. Porque é mais fresco e úmido nas montanhas, do que nos vales?
b. De que direção geralmente vêm a chuva e o tempo bom em sua região?

5. Demonstrar, com a ajuda de um diagrama, como a relação da Terra com o Sol produz as diferentes estações.

6. O que causa os raios e os trovões? Quais os tipos diferentes de raios que existem?

7. Com o auxílio de um diagrama, demonstrar o que é convecção. Qual a sua relação com o vento?

8. Explicar como radares, satélites e computadores são usados na previsão do tempo.

9. Explicar como estes podem afetar o tempo:
a. ventos fortes
b. erupções vulcânicas

10. Fazer um desenho mostrando o ciclo da água na meteorologia.

11. Fazer um cata-vento ou pluviômetro.
12. Manter um quadro meteorológico durante uma semana, e registrar leitura do tempo de intervalos de 12 horas. Incluir o seguinte:
a. temperatura
b. umidade (orvalho, neblina, chuva, geada, neve)
c. formação de nuvens
d. direção do vento